発達心理学
人々は彼らの生活の過程で多くの変化を経験する。 発達は、受胎から死に至るまでの人生の成長を表しています。 心理学者は、人々が人生を通してどのように、なぜ、どのように変化するのかを理解し、説明するよう努めている。 これらの変更の多くは正常であり、期待されていますが、人々が管理するために追加の支援が必要になることもあります。
規範的開発のプロセスを理解することによって、専門家は潜在的な問題を見つけ出し、より良い結果をもたらす早期介入を提供することができます。
発達心理学者は、すべての年齢の人々と協力して問題を扱い、成長をサポートすることができますが、若者、成人期、または老齢などの特定の分野に特化することを選択する者もいます。
発達心理学とは何ですか？
発達心理学は、人生がどのように生涯にわたって変化し、変化するかに焦点を当てた心理学の枝である。 この分野に特化した人たちは、人が成長するにつれて起こる肉体的変化にだけ関係しているわけではありません。 彼らはまた、生涯を通じて生じる社会的、感情的、および認知的発達を見る。
発達心理学者が患者の治療に役立つ多くの問題のいくつかは、以下を含む：
これらのプロフェッショナルは、通常の状況下でこれらのプロセスがどのように行われるかを調査し、観察するのに多くの時間を費やしますが、開発プロセスを混乱させる可能性のあるものについても学ぶことに興味があります。
どのように人々が変化し、成長するのかをより深く理解することによって、この知識を人々が最大限に生きるのを助けることに応用することができます。 未治療の発達障害は、うつ病、 自尊感情の低さ、欲求不満、学校での成績不良をもたらす可能性があるため、正常な人間発達の経過を理解し、潜在的な問題を早期に認識することは重要です。
発達心理学者は、多くの場合、人間開発のさまざまな側面について考えるために多くの理論を利用する。 たとえば、子供の知的発達を評価する心理学者は、 ピアジェの認知発達の理論を考えてみることができます。これは、子供が学習するときの重要な段階を概説したものです。 子供と一緒に働く心理学者は、介護者との関係が自分の行動にどのように影響するかを考慮したいと考えているかもしれないので、ボウビーの結論論は重要な考慮事項かもしれない。
心理学者はまた、社会的関係が子供と大人の両方の発達にどのように影響するかを調べることにも興味があります。
エリクソンの心理 社会的発達の理論とヴィゴツキーの社会文化的発達の理論は 、発達プロセスに及ぼす社会的影響に対処する2つの一般的な理論的枠組みである。 それぞれのアプローチは、子どもの成長と進歩に対する精神的、社会的、親の影響など、発達のさまざまな側面を強調する傾向があります。
あなた（またはあなたの子供）が発達心理学者を必要とする場合
開発はかなり予測可能なパターンに従う傾向がありますが、事態が途切れる可能性があります。 親はしばしば、 発達のマイルストーンとして知られているものに焦点を当てます。これは、ほとんどの子供が発達の特定のポイントで表示する傾向がある能力を表します。 これらは、典型的には 、 身体的 、 認知的 、 社会的/感情的 、 コミュニケーション・マイルストーンの4つの領域の1つに焦点を当てています。 たとえば、歩行は、ほとんどの子供が9〜15ヵ月の間にいつか達成する1つの物理的マイルストーンです。 子供が歩行していない場合や16〜18ヶ月歩く場合、家族の医師に相談して、発達上の問題が存在するかどうかを判断することを検討することがあります。
すべての子供が異なる速度で発達しますが、子供が特定のマイルストーンを一定の年齢で満たさない場合、心配する必要があります。 これらのマイルストーンを知ることで、両親は援助を求めることができ、医療従事者は発達遅延を克服するのに役立つ介入を提供することができます。
発達心理学者は、発達上の問題や老化に関連した問題に直面している可能性のあるすべての生活拠点で、個人に支援を提供することができます。 これらの専門家は、発達遅延が存在するかどうかを判断するために子供を評価したり、認知低下、身体的闘争、情緒障害、または変性脳障害などの老齢に関連する健康上の懸念に直面している高齢の患者に働きかけることがあります。
開発のさまざまな段階であなたが直面する可能性のある懸念
皆さんが想像しているように、発達心理学者は、しばしば、さまざまな段階の生活に従って開発を打ち破ります。 これらの開発期間のそれぞれは、異なるマイルストーンが典型的に達成される時間を表す。
人々はそれぞれの点で特別な課題に直面する可能性があり、発達心理学者はしばしば問題に苦しんでいる人々を助けることができます。
出生前： 出生前の期間は、発達に及ぼす最も初期の影響が幼少期の後期の成長にどのように影響するかを理解しようとする発達心理学者にとって興味深いものです。 心理学者は、出生前に一次反射がどのように出現するか、胎児が子宮内の刺激にどのように反応するか、および胎児が出生前に検出することができる感覚および知覚を見ることができる。 発達心理学者はまた、ダウン症候群、妊婦の薬物使用、および将来の発達過程に影響を与えるかもしれない遺伝性疾患などの潜在的な問題を検討してもよい。
幼児期：幼児期から幼児期までの期間は著しい成長と変化の時期です。 発達心理学者は、この重要な発達期間中に起こる身体的、認知的、および感情的な成長などの事柄を見る。 現時点での潜在的な発達障害の介入を提供することに加えて、心理学者は、子供が彼らの完全な可能性を達成するのを助けることにも焦点を当てている。 親や医療専門家は、子供たちが適切に成長し、適切な栄養を与え、年齢に応じた認知的なマイルストーンを達成できるようにすることがしばしばあります。
中期児童：この発達期は、子どもたちが小学校を卒業する過程で、肉体的な成熟と社会的影響の重要性の増加の両方によって特徴づけられます。 子供たちは友情を形成し、学業を通じて能力を獲得し、自己のユニークな感覚を構築し続けると、世界に誇りを持ち始めます。 親は、子供が社会的、感情的、精神的な健康問題を含む、この時代に起こり得る潜在的な問題に対処するのを助けるために、発達心理学者の援助を求めるかもしれません。
青年期：十代の年は、しばしばこの時期の発達に伴って心理的な混乱と変化を経験するため、かなりの関心事です。 Erik Eriksonのような心理学者は、この時期をどのようにナビゲートすることがアイデンティティ形成につながるかを見ることに特に関心があった。 この年齢では、子供はしばしば、自分が誰であるか、誰であることを望んでいるのかを調べる際に、限界をテストし、新しいアイデンティティを探求します。 発達心理学者は、思春期、感情的な混乱、社会的圧力など、青年時代に特有の挑戦的な問題のいくつかに対処するために、十代を支援するのに役立つことができます。
早期成人期：この期間は、しばしば関係を形成し維持することによって顕著です。 債券、親密さ、緊密な友情、そして家族の創設は、成人期初期の重要なマイルストーンです。 そのような関係を構築し維持することができる人は、つながりと社会的支援を経験する傾向がありますが、そのような関係に苦労する人々は、疎外感と孤独感を感じることがあります。 そのような問題に直面している人々は、より健康的な関係を築き、感情的な困難に対処するために、発達心理学者の援助を求めるかもしれない。
成人期中期：この段階は、目的意識の醸成と社会貢献に集中する傾向があります。 エリクソンはこれを世代と停滞との間の葛藤と説明した。 世界に従事し、後に続くものに貢献し、次の世代に印を残すことは、目的意識で現れます。 キャリア、家族、グループメンバーシップ、コミュニティ参加などの活動は、このジェネレーションの感情に貢献できるすべてのものです。
老齢：高齢者は健康が悪い時代と見なされますが、多くの高齢者は80年代と90年代に活発に活発に活動しています。 増え続ける健康上の懸念がこの発達期にあり、痴呆やアルツハイマー病に関連する精神的な低下を経験する人もいます。 エリクソンはまた、高齢者の年を生き返りの時代と見なしました。 後悔している人たちには苦痛や絶望感が残り、精神的な感覚と生活の終わりに直面する準備ができています。 発達心理学者は、高齢患者と一緒に、老化プロセスに関連する問題に対処するのに役立つ場合があります。
発達上の問題で診断されている
発達上の問題が存在するかどうかを判断するために、心理学者または他の高度に訓練された専門家が、発達スクリーニングまたは評価のいずれかを実施することができる。 子供の場合、そのような評価には、通常、親や他の介護者のインタビューが観察されるかもしれないこと、子供の病歴のレビュー、コミュニケーション、社会的/感情的スキル、身体的/運動的に機能を測定するための標準化されたテスト発達、および認知スキルが含まれます。 問題が存在することが判明した場合、患者は、言語病理学者、理学療法士、または作業療法士のような専門家に紹介されることがある。
からの言葉
そのような診断を受けることは、特にそれが影響を受けるあなた自身の子供である場合、しばしば混乱と恐ろしい両方を感じることができます。 あなたまたはあなたの愛する人が発達の問題の診断を受けたら、診断と利用可能な治療について可能な限り多くの時間を過ごしてください。 疑問や懸念事項のリストを用意し、医師、発達心理学者、治療チームの一員である可能性のある他の医療従事者とこれらの問題について話し合うようにしてください。 このプロセスで積極的な役割を果たすことで、治療プロセスの次のステップに取り組むために、より適切な情報を得られます。
>出典：
> Erikson EH。 （1963）。子供と社会。 （第2版）。 ニューヨーク：ノートン。
> Erikson EH。 （1968）。アイデンティティ：青年と危機。 ニューヨーク：ノートン。