エリクソンの心理社会的発達の理解
アイデンティティ対混乱は、心理学者Erik Eriksonの 心理社会的発達理論に従う自我の第5段階である。 この段階は、約12歳から18歳の間の青年時代に起こります。この段階では、青年は自立を模索し、自分の感覚を発達させます。
エリクソンによれば、人々は人生を通して成長し、変化するにつれて、一連の段階を経て進歩する。
各段階において、人々はその段階の主な美徳をうまく発展させるために解決しなければならない発達上の葛藤に直面しています。 彼は社会的相互作用と人間関係がどのように開発と成長に影響を与えるかに興味を持っていました。
自我アイデンティティは何ですか？
エリクソンの心理社会的段階理論の主な要素の1つは、自我同一性の発達である。 私たちが日常的に他者とやりとりする新しい経験や情報によって絶えず変化するのは、私たちが社会的交流を通じて開発する意識です。
アイデンティティと混乱の段階では、この紛争は個人のアイデンティティーを発達させることに集中します。 この段階をうまく完了することは、人生を通して残る強い自己意識につながります。
アイデンティティと混乱のステージをもっと見る
- 心理社会的葛藤：アイデンティティvs.混乱
- 主な質問： 「私は誰ですか？」
- 基本的な徳：フィデリティ
- 重要な出来事：社会的関係
子供が幼年期から成人期に移行するにつれて、10代は自分自身や社会にどのように適合しているのかを混乱させたり不安に感じたりすることがあります。 彼らは自分の感覚を確立しようとすると、十代の若者はさまざまな役割、活動、行動を試すことができます。 Eriksonによると、これは強いアイデンティティを形成し、人生における方向感を発達させるプロセスにとって重要です。
青年時代の発展
ティーンの行動はしばしば予測不可能で衝動的だと思われますが、これはすべて個人的なアイデンティティ感を見つけるプロセスの一部です。 親や家族は、ティーンズが自分自身についてどのように感じているかに引き続き影響を及ぼしますが、この間に外的な力も特に重要になります。 友人、社会的団体、学友、社会の動向、さらには一般の文化は、すべてアイデンティティの形成と形成に役割を果たします。
個人探求によって適切な励ましと強化を受けた者は、強い意識と独立と感情をもってこの段階から浮上するでしょう。 彼らの信念と欲望が不明な人は、自分自身と未来について不安定で混乱し続けるでしょう。
開発のこの段階で危機を解決することは、特定のアイデンティティにコミットすることを含む。 これには、キャリアパスにコミットすること、関連付ける社会グループを決定すること、さらには個人的なスタイルの感覚を開発することなどが含まれます。
成功している人は、忠誠心を発達させ、他者との関係や真の人間関係を形成する能力によって特徴づけられる心理的美徳を発揮します。 この能力は、 親密性対分離と呼ばれる次の段階で重要な役割を果たす。
では、開発の現時点でアイデンティティを形成することに成功しない人たちはどうなりますか？ エリクソンが役割の混乱と呼んでいたものに、異なるアイデンティティを探索してテストすることを許可されていない子供たちが残ることがあります。 これらの個人は、彼らが誰であるか、彼らが好きであるかを確信できません。 彼らは、ある仕事や関係から別の仕事や関係へと変化する傾向があります。彼らは自分の人生で何をしたいのか本当に確信しません。 個人的な一貫性の感覚を感じる代わりに、彼らは人生における彼らの地位に失望し、混乱したままになっています。
>ソース
> Erikson、EH（1963）。 子供時代と社会。 （第2版）。 ニューヨーク：ノートン。
> Erikson、EH（1968）。 アイデンティティ：青年と危機。 ニューヨーク：ノートン。
> Erikson、EH（1982）。 ライフサイクルが完了しました。 ノートン、ニューヨーク/ロンドン。