心理学者は、経験の結果として学習を行動の比較的永続的な変化と定義することが多い。 学習の心理学は、人々が自分の環境をどのように学習し、相互作用するかに関連するさまざまなトピックに焦点を当てています。
学習が行動にどのように影響するかを研究する最初の思想家の1人は、すべての行動が学習プロセスの結果であることを示唆した心理学者John B. Watsonでした。
ワトソンの仕事から出てきた思考の学校は、行動主義として知られていました。 内部思考、記憶、および他の精神過程を研究することが提案された行動学派は、あまりにも主観的であった。 行動派が信じる心理学は、観察可能な行動の科学的研究でなければならない。 行動主義は20世紀前半に繁栄し、いくつかの重要な学習プロセスの理解に多大な貢献をしました。
あなたのクラスの心理学で大きなテストの準備をしていますか？ または、学習と行動心理学のトピックのレビューに興味がありますか？ このラーニングスタディガイドは、行動主義、古典的なコンディショニング、オペラントコンディショニングなどの主要な学習上の問題のいくつかの概要を示しています。
学習の心理学についてもう少し学んでみましょう。
学習とは何ですか？
学習はさまざまな方法で定義することができますが、ほとんどの心理学者は経験から生じる行動の比較的永続的な変化であることに同意するでしょう。
20世紀前半には、行動主義として知られる学校が心理学を支配するようになり、学習プロセスを説明しようとしました。 行動心理学によって記述される3つの主要なタイプの学習は、古典的条件付け、オペラント条件付け、および観察学習である 。
行動主義とは何ですか？
行動主義は、観察可能な行動だけを測定しようとした心理学の思考の学校でした。 John B. Watsonによって設立され、1913年のペーパー・ペーパー「 心理学」を行動主義的視点として概説した行動主義的立場は、心理学は実験的で客観的な科学であり、内部精神過程は直接観察・測定することができない。
ワトソンの作品には、小さな子供が白いラットを恐れていることを条件に、有名なリトル・アルバートの実験が含まれていました。 行動主義は、20世紀初頭の大部分の心理学を支配した。 行動のアプローチは今日でも重要であるが、世紀の後半は人道的心理学、 生物学的心理学 、 認知心理学の出現によって特徴付けられた。
行動主義のこの短い概説で詳しく学び、行動主義の知識をテストするためにこのクイズを取る。
クラシックコンディショニング
古典的コンディショニングは、以前にニュートラルな刺激と、自然に応答を誘発する刺激との間の関連付けを行う学習プロセスである。 例えば、 パブロフの古典的な実験では、食べ物の匂いは、以前はベルの中立的なリンギングと対になっていた自然発生の刺激でした。
両者の間に関連付けが行われると、鐘の音だけで応答が得られる可能性があります。 クラシックコンディショニングの基本的な原理と同様に、 クラシカルコンディショニングがどのように機能するかについて詳しく学びます 。
オペラント条件付け
オペラント・コンディショニングは、強化または罰のために応答の発生確率が増減する学習プロセスです。 最初にEdward Thorndikeによって研究され、後にBF Skinnerによって研究された、オペラントコンディショニングの背後にある根本的な考え方は、我々の行動の結果が自発的行動を形作ることである。 Skinnerは、強化がどのように処罰が減少する行動の増加につながる可能性があるかを説明した。
また、援軍が派遣された時期は、行動がどのくらい早く学ばれたのか、その対応がどれほど強くなるかに影響を与えていることが分かりました。 強化のタイミングと速度は補強のスケジュールとして知られています。
観測学習
観察学習は、他者を観察し模倣することによって学習が行われる過程である。 アルバート・バンデュラのソーシャル学習理論によれば、コンディショニングを通して学ぶことに加えて、他者の行動を観察し模倣することによって人々も学ぶことができます。 彼の古典的な " Bobo Doll "実験で実証されているように、人々は直接強化せずに他人の行動を模倣するでしょう。 効果的な観察学習には、注意力、運動能力、意欲、記憶という4つの重要な要素が不可欠です。
フィールド内の影響力のある人々
以下は、学習と心理学の行動学校に関連する主要な数字の一部です。