Edward Thorndikeは、現代の教育心理学の創始者と呼ばれることの多い有力な心理学者でした。 彼はおそらく、彼の有名なパズルボックス実験の猫との最もよく知られていた効果の法則の開発につながった。
Thorndikeの原則は、満足感がすぐに続く回答が将来起こる可能性が高いことを示唆しています。
効果の法則は、不満や不快感に続く行動が起こりにくくなることを示唆している。 Thorndikeの原則は、行動主義とBF Skinnerのオペラント・コンディショニングの開発においても重要な役割を果たしました。
最もよく知られている
出生と死
- Edward Lee Thorndikeは、マサチューセッツ州ウィリアムズバーグで1874年8月31日に生まれました。
- 彼は1949年8月9日に死亡した。
Thorndikeの初期の生命
Edward Thorndikeはメソジスト大臣の息子で、マサチューセッツ州で育った。 彼は非常に成功した学生だったが、最初は彼の最初の心理学コースに嫌気がした。 彼の時代の他の多くの心理学者のように、Thorndikeの心理学への関心は、 William Jamesの古典的な本The Principles of Psychologyを読んだ後に成長した。
1895年にウェスリアン大学で学士号を取得した後、ハーバード大学に入学して英語とフランス文学を学びました。
しかし、彼の最初の学期には、ウィリアム・ジェイムズによって教えられた心理学コースを受講し、2学期になると彼の研究集中を心理学に変えることに決めました。 その後、コロンビア大学に移り、心理学者ジェームス・マッキン・カッテルの指導のもとに学びました。
彼の博士号を獲得した後。 1898年にコロンビアからThorndikeは、Case Western Reserve Universityの教授の助教授として短期間で職を得ました。 Thorndikeは1900年にエリザベス・モールンと結婚しました。 その後、コロンビア大学の教員養成大学で心理学の教授として就職し、残りのキャリアを教え続けました。
Thorndikeの仕事と理論
Thorndikeはおそらく、彼が効果の法則と呼んでいる理論の中で最もよく知られています。これは、猫がパズルボックスから逃れることを学ぶ方法に関する研究から明らかになりました。 効果の法則によれば、満足のいく結果が直ちに続く反応は、状況とより強く関連し、したがって将来的には再び起こる可能性がより高い。 逆に、負の結果が後に続く反応は、より弱く関連付けられ、将来再発する可能性は低くなります。
あなたが想像しているように、この原則は行動学校の発達に強い影響を与えました。 Skinnerのオペラント調整プロセスは、望ましい結果が後に続く行動が強化され、望ましくない結果が後に続く行動が弱まるため、この原則に依存します。
彼の心理への貢献
Thorndikeは、彼の仕事と理論を通して、機能主義として知られるアメリカの学校を強く結びつけました。
他の有名な機能主義者思想家には、Harvey Carr、James Rowland Angell、 John Deweyが含まれる 。 Thorndikeは、しばしば現代教育心理学の父とも呼ばれ、このテーマに関するいくつかの本を出版した。
Thorndikeは1912年にアメリカ心理学会の会長に就任し、1917年に国立科学アカデミーに入学した最初の心理学者の一人になりました。今日、Thorndikeは有名な動物実験と効果の法則のためにおそらく最もよく記憶されています。
Edward Thorndikeによる選択された出版物
- 教育心理学 、（1903）
- 精神的・社会的測定理論の紹介 、（1904）
- 心理学の要素 、（1905）
- 動物の知能 、（1911）
- インテリジェンスの測定 、（1927）
- 学習の基礎 、（1932）
ソース：
> Fancher、RE 心理学のパイオニア 。 ニューヨーク：WW Norton＆Company; 1996。