学習の意味
学習はしばしば経験の結果である行動の比較的永続的な変化として定義されます。 あなたが学習を考えるときは、幼児期や成人初期に行われる正式な教育だけを考慮するという罠に陥るのは簡単かもしれませんが、学習は実際には生涯を通じて進行する進行中のプロセスです。
何かを知らないことから、情報、知識、スキルを習得するまでにはどうすればいいですか？
20世紀初頭、 行動主義が大規模な思考の学校になるようになったので、学習は心理学の研究の主要な焦点となった。 今日の学習は、認知的、教育的、社会的、および発達的な心理学を含む心理学の多くの分野において重要な概念である。
覚えておくべき重要なことの1つは、学習は有益な行動と否定的な行動の両方を含むことができることです。 学習は、より良いものと悪いものの両方について、継続的に行われる人生の自然で継続的な部分です。 ときどき人々はより知識豊かになり、より良い生活を送るために役立つことを学ぶことがあります。 他の例では、人々は彼らの全体的な健康と幸福に有害なことを学ぶことができます。
学習はどのように起こるのですか？
新しいことを学ぶプロセスは必ずしも同じではありません。 学習はさまざまな方法で行うことができます。 どのようにいつ学習が起こるかを説明するために、いくつかの異なる心理学的理論が提案されている。
クラシックなコンディショニングを通して学ぶ
協会を通じて学ぶことは、人々が新しいものを学ぶ最も基本的な方法の1つです。 ロシアの生理学者、イワン・パブロフは、犬の消化器系の実験中に学習する方法を発見しました 。 彼は、犬は自然に食べ物の目の前で唾液を吐くことになると指摘したが、結局犬は実験者の白いラボコートを見つけたときに唾液を吐き出した。
後の実験では、食べ物の光景とベル音の音を組み合わせることが含まれます。 複数のペアリングの後、犬はついに鐘の音だけに唾を吐き始めた。
このタイプの学習は古典的な条件付けとして知られています 。 それは団体の形成を通じて行われます。 自然かつ自動的に応答を引き起こす中立刺激は、中立刺激と対になる。 最終的に、関連が形成され、以前の中立的な刺激は条件付けされた刺激として知られるようになり、次いで条件付けされた反応を引き起こす。
オペラントコンディショニングによる学習
あなたの行動の結果は、あなたがどのように、また何を学ぶかを決める役割を果たすことができます。 行動主義者のBF Skinnerは、古典的な条件付けはいくつかのタイプの学習を説明するために使用できるが、すべてを説明できないことに留意した。 代わりに、彼は、 増援や刑罰がいくつかのタイプの学習に責任があることを示唆した。 行動の直後に何かが起こった場合、その行動が将来起こる可能性を増減することができます。 このプロセスはオペラントコンディショニングと呼ばれます 。
たとえば、新しい子犬を手に入れたことを想像してください。子犬を特定の方法で動作させるためにトレーニングを開始したいと考えています。
子犬があなたがしたいことをしているときはいつでも、あなたはそれを小さな治療薬または優しい薬で報います。 子犬が誤って動くと、あなたは彼を叱り、愛情を提供しません。 最終的に、補強は、所望の挙動の増加および望ましくない挙動の減少をもたらす。
観察を通して学ぶ
古典的なコンディショニングやオペラントのコンディショニングは学習の多くの例を説明するのに役立ちますが、調整や強化、罰せずに何かを学んだことがすぐに考えられます。 心理学者Albert Banduraは、多くのタイプの学習にはコンディショニングが含まれておらず、実際には学習が起こったという証拠はすぐには明らかでないかもしれないと指摘した。
観察学習は、他の人々の行動の影響および結果を観察することによって行われる。
有名な一連の実験で、バンドラはこの観測学習の力を実証することができました。 子供たちは大人のビデオクリップを、大きな、膨張可能なボボの人形とやりとりすることを見ました。 いくつかの例では、大人は単に人形を無視し、他のクリップでは大人は人形を打ち、蹴って叫びました。
子供たちが後でボボの人形がある部屋で遊ぶチャンスが与えられたとき、人形を虐待している大人を観察した人たちは、同様の行動を起こす可能性が高い。
ご覧のとおり、学習は複雑なプロセスで、複数の要因が関係しています。 心理学者は今日、学習がどのように起こるかだけでなく、社会的、感情的、文化的、および生物学的変数が学習過程にどのように影響するかを研究する。