ジョンB.ワトソンは、 行動主義を開発する上で重要な役割を果たした先駆的な心理学者でした。 ワトソンは、心理学は主に科学的に観察可能な行動でなければならないと考えていた。 彼は、リトルアルバートの実験と同様に、 コンディショニングプロセスに関する彼の研究のために覚えています。リトルアルバートの実験では、子供が以前は中立的な刺激を恐れていることを証明することができました。
彼の研究はまた、この恐怖が他の同様の対象に一般化できることを明らかにした。
若いころ
ジョンB.ワトソンは1878年1月9日生まれ、サウスカロライナで育った。 その後、彼は貧しい学生として自分自身を記述したが、彼は16歳でファーマン大学に入学した。5年後に修士号で卒業した後、シカゴ大学で心理学を学び、博士号を取得した。 1903年の心理学で。
キャリア
ワトソンは1908年にジョンズ・ホプキンス大学で心理学を教え始めました。1913年にコロンビア大学で「行動主義者としての心理学」というタイトルの講義を行いました。
ワトソンによれば、心理学は観察可能な行動の科学でなければならない。
"行動主義者としての心理学は、それが自然科学の純粋に客観的な実験枝であると考えている。理論的な目標は、行動の予測と制御であり、その方法の本質的な部分を構成するものでも、彼らは意識の観点から解釈に役立つ」 - ジョン・B・ワトソン、「行動主義者としての心理学」1913
「リトルアルバート」実験
ジョン・ワトソンとロザリー・レイナー（Rosalie Rayner）という卒業生の助手は、小さな子供が白いラットを恐れていることを条件にした、彼の最も有名で議論の余地のある実験で今日「リトル・アルバート」実験として知られています。 彼らは白いラットを大声で恐ろしい激しい騒音と繰り返してペアリングすることでこれを達成しました。
彼らはまた、この恐怖が他の白くて毛羽立つ物体に一般化されることを実証することができた。 実験の倫理は今日、特に子供の恐れが決して解消されなかったために、今日批判されている。
2009年、研究者はLittle AlbertをDouglas Merritteという男の子として識別することができました。 子供に何が起こったのか疑問を呈したことは、何十年にもわたって興味をそそられました 悲しいことに、研究者らは、頭蓋内に体液が蓄積する医学的状態である水頭症6歳で亡くなったことを発見しました。
2012年、研究者らは、メリットがリトルアルバート実験の時に神経障害に苦しんでいたという証拠を示し、ワトソンはその少年を故意に「健康な」および「正常な」幼児と誤って表示した可能性がある。
アカデミアを離れる
ワトソンは1920年までジョンズ・ホプキンス大学に留まりました。彼はRaynerとの不倫を抱き、彼の最初の妻と離婚し、大学から彼の立場を辞めるように求められました。 ワトソンは後でレイナーと結婚し、2人は1935年に死亡するまで一緒になった。学位を離れた後、ワトソンは1945年に引退するまで広告会社に勤め始めた。
彼の人生の後半には、すでにワトソンの子供との貧しい関係がますます悪化していました。
彼は最後の年をコメディカットの農場で静かな生活を送って過ごしました。 1958年9月25日に死ぬ少し前に、彼は未発表の個人的な論文や手紙の多くを燃やした。
心理学への貢献
ワトソンはすぐに心理学を支配するために上昇した行動主義のための舞台を設定しました。 1950年以降、行動主義が崩壊し始めた今日、概念や原則の多くは今日でも広く使われています。 コンディショニングと行動の変更は、依然として治療や行動訓練で広く使われており、問題のある行動を変えたり新しいスキルを開発するのに役立ちます。
実績と賞
ワトソンの生涯の成果と賞は次のとおりです。
- 1915年 - 米国心理学会 （APA）の会長を務め、
- 1919年 - 「行動主義者の立場からの心理学」出版
- 1925年 - 出版された "行動主義"
- 1928-「幼児の心理ケア」を出版
- 1957-心理学への貢献に対するAPAの賞を受賞
選択された出版物
さらに読むためのワトソンの作品をいくつか紹介します。
- Watson JB。 行動主義者としての心理学。 In：Green CD、ed。 心理学の歴史における古典。 心理学的レビュー 。 1913; 20：158-177。
- Watson JB、Rayner R.条件付き感情反応。 In：Green CD、ed。 心理学の歴史における古典。 実験心理学のジャーナル。 1920; 3（1）：1-14。
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>ソース
- > Watson JB。 行動主義。 ニューヨーク：人民研究所出版社; 1925年
- > Watson JB。 行動主義者としての心理学。 In：Green CD、ed。 心理学の歴史における古典。 心理学的レビュー 。 1913; 20：158-177。