負の強化は、 オペラントコンディショニングの理論でBF Skinnerによって記述された用語である。 否定的な強化では、否定的な結果や嫌悪的な刺激を止めたり、取り除いたり、回避したりすることによって、反応や行動が強化されます。
嫌悪的な刺激は、身体的または心理的な不快感を伴う傾向があります。 行動は、すでに存在している嫌悪感の刺激から逃れることができるとき、または起こる前に嫌悪的な刺激を完全に避けることができるとき、否定的に強化されます。
あなたがスパイシーな食事に耽る前に制酸薬をとることを決定することは、否定的な補強の一例です。 あなたは否定的な結果を避けるために行動に従事します。
否定的な強化を覚える最良の方法の1つは、それを状況から差し引いたものと考えることです。 このように見てみると、現実世界で否定的な補強の例を特定する方が簡単かもしれません。
負の補強の例
次の例を参照して詳細を確認してください。
- ビーチで一日を過ごす前に、サンスクリーン（日焼けしないようにする）を避けるために日焼け止め（行動）をします。
- あなたはあなたのルームメイトとの戦いに陥るのを避けるために、キッチンでの混乱（行動）を掃除することに決めました（嫌悪な刺激の除去）。
- 月曜日の朝、交通に渋滞したり、仕事に遅れたりするのを避けるために、早めに家を出る（行動）。
- 夕食時には、子供は口を開いて、野菜を食べることを拒否します。 彼女の両親はすぐに問題の野菜を奪い取る。 行動（pouting）は嫌悪刺激（野菜）の除去につながったので、これは否定的な補強の一例です。
これらの例のそれぞれで負の補強材を特定できますか？
日焼け、ルームメイトとの戦い、仕事に遅れていることは、特定の行動をとることによって回避されたすべての否定的な結果です。 これらの望ましくない結果を排除することにより、予防的行動が将来起こりやすくなる。
否定的な補強対罰
人々がしばしばする1つの間違いは、否定的な強化と罰を混同することです。 しかし、負の補強には、行動を強化するための負の条件の除去が必要であることを忘れないでください。 一方、懲罰は、行動を弱めるために刺激を提示するか取り除くかのいずれかを伴う。
次の例を考えて、否定的な補強や罰の例であると考えるかどうかを判断してください。
ティミーは毎週土曜日の朝に自分の部屋を清掃することになっています。 先週末、彼は部屋を掃除せずに友人と遊びに行った。 その結果、彼の父は彼に、ガレージを掃除する、芝生を刈る、庭を刈る、部屋をきれいにするなど、週末の残りの時間を過ごすようにしました。
これが罰の例であると言ったならば、あなたは正しいです。 ティミーは自分の部屋を清掃しなかったので、彼の父親は余分な雑用をすることによって彼を罰した。
あなたが否定的な強化や罰を区別しようとしている場合は、何かが状況に加えられたり取り除かれたりしているかどうかを検討してください。 行動の結果として何かが追加または適用されている場合、それは罰の例です。 望ましくない結果を回避または軽減するために何かが除去されている場合、それは実際の行動における否定的な補強の一例です。
負の強化が最も効果的なのはいつですか？
負の補強は、所望の挙動を強化する有効な方法となり得る。 しかし、これは、行動の直後に補強剤が提示される場合に最も効果的である。
行動と補強材との間に長い時間が経過すると、その反応は弱くなる可能性が高い。 場合によっては、初期アクションと補強材との間に介在する時間に生じる挙動も誤って強化される可能性がある。
一部の専門家は、 肯定的な強調が強調されるべきである一方で、否定的な強化は教室の設定では控えめに使用されるべきだと考えている。 負の強化はすぐに結果を生み出すことができますが、短期間の使用に最適です。
使用される補強のタイプは重要ですが、使用頻度とスケジュールも応答の強さに大きな役割を果たします。 使用される補強のスケジュールは 、行動がどのくらい迅速に学習されるかだけでなく、応答の強さにも重要な影響を与えることができます。
>出典：
> Coon、D＆Mitterer、JO。 心理学入門：心と出会うためのゲートウェイ。 ベルモント、カリフォルニア州：ワズワースケンガッジラーニング; 2010。
> Domjan、MP。 学習と行動の原則：アクティブ学習版。 ベルモント、カリフォルニア州：ワズワースケンガッジラーニング; 2010。