観察学習は、他者を見て情報を保持し、その後観察された行動を複製することによって学習するプロセスを記述する。
概要
直接的な経験、強化、または罰がどのように学習につながるかを強調する、 古典的な条件付けやオペラント条件付けなど、多くの学習理論があります。
しかし、多くの学習は間接的に起こります。
例えば、子供が両親の波を互いに見ているのを見てから、これらの行動を自分自身で模倣することを考えてみましょう。 他人を見て模倣するこのプロセスを通して、膨大な量の学習が行われます。 心理学では 、これは観察学習と呼ばれています。
観察学習は、シェーピング、モデリング、代理補強とも呼ばれます。 それは人生のどの時点でも起こりうるが、子供たちが権威者や仲間から学ぶにつれて、子供時代に最も一般的になる傾向がある。
また、親や他の介護者がお互いや他の人とどのようにやりとりをしているかを観察することによって、他の人にふるまうやり方を学ぶようになるので、社会化プロセスにおいても重要な役割を果たします。
使い方
心理学者アルバート・バンデュラ （ Albert Bandura）は、おそらく最も頻繁に観察によって学習すると特定された研究者である。
彼と他の研究者は、私たちが自然に観察学習に参加する傾向があることを実証しました。 実際、21日齢の幼児は、 表情や口の動きを模倣することが示されています。
あなたが幼児に顔をして、あなたの面白い表現を模倣しようとしているのを見たなら、観察学習がいかに若い時からでもそういった強力な力になることを確かに理解しています。
バンドラの社会学習理論は、観測学習の重要性を強調している。
彼の有名なボボ人形実験では 、バンドラは幼い子供が大人のモデルの暴力的で積極的な行動を模倣するだろうと実証しました。 実験では、大人が大型の膨張式バルーンドールを繰り返し打つという映画を子供たちが観察しました。 映画クリップを見た後、子供たちは映画で見たような本物のボボの人形で部屋で遊ぶことができました。
バンドラが見つけたのは、成人が何の影響も受けなかったとき、あるいは成人が実際に暴力行為を報われたときに、子供たちが大人の暴力行為を模倣する可能性が高いということでした。 大人がこの積極的な行動のために処罰された映画クリップを見た子供たちは、後でその行動を繰り返す可能性は低い。
例
- 子供が洗濯物を折りたたむ母親を見る。 彼は後に服をいくつか持ち上げ、服を折り畳むのを模倣する。
- 若いカップルは中国料理のレストランに行きます。 彼らは、レストラン内の他のダイナーたちが箸で食べることを見て、これらの道具を使うことを学ぶために行動をコピーします。
- 男の子が遊び場の別の男の子が別の子供に当たって困っているのを見る。 彼はこの相互作用を観察することから、他人に当たってはならないことを学ぶ。
- 子供たちのグループは、休憩時間に隠ぺいしている。 1人の子供がグループに参加しますが、これまでプレーしたことがないし、何をすべきかもわかりません。 他の子供の遊びを観察した後、彼女はすぐにゲームの基本ルールを学び、参加します。
影響要因
Banduraの研究によると、行動が模倣される可能性を高める多くの要因があります。
我々は模倣する可能性がより高いです：
- 私たちは暖かく育っていると感じる人たちです。
- 自分の行動に対して報酬を受け取った人。
- あなたが過去にその行動を模倣して報いられたとき。
- 自分の知識や能力に自信がないとき。
- 私たちの生活の中で権威ある立場にある人たち。
- 年齢、性別、興味の面で私たちに似ている人。
- 私たちが賞賛したり、社会的地位の高い人。
- 状況が混乱している、あいまいである、または不慣れであるとき。
実世界のアプリケーション
バンドラの観測学習に関する研究は重要な疑問を投げかけています。子供たちが実験室で映画クリップで見た積極的な行為を模倣する可能性が高いのであれば、人気映画やテレビ番組で見られる暴力を模倣する理由もありません、ビデオゲーム？
このテーマに関する議論は、親、教育者、政治家、映画やビデオゲームメーカーがメディアの暴力が児童の行動に及ぼす影響についての意見を盛り込んで、何年も激しく激しさを増しています。 しかし、 心理学的研究は何を示唆していますか？
観察された暴力へのリンク
心理学者Craig AndersonとKaren Dillは、ビデオゲームの暴力と積極的な行動の関係を調査し、暴力的なビデオゲームをした学生は、暴力的なゲームをしていない学生よりも積極的に行動していることを実験室で調査した。 2005年、 アメリカ心理学会は、暴力的なインタラクティブビデオゲームへの露出が積極的な思考、感情、行動を増加させるとの結論を発表しました。
研究者は、行動に影響を及ぼすのは暴力だけではないことを発見した。 性行為の描写も模倣につながる可能性があります。 心理学者のレベッカ・コリンズとその同僚が2004年に行った調査によると、性的コンテンツを含むテレビを大量に視聴している十代の若者は、そのような番組を視聴していない十代の若者のうち、
アンダーソン氏は、「暴力的なメディア、大人、青少年の高水準を消費するほとんどの人が、暴力犯罪で刑務所に暮らすことはない」と述べた。 より関連性の高い質問は、多くの（またはほとんどの）人々が、高いレベルのメディア暴力にさらされた結果、より怒り、攻撃的、暴力的になっていくかどうかということです...答えは明確です。
良いもののための観察的学習の使用
観察学習は、しばしば否定的または望ましくない行動に結びつくが、正の行動を刺激するためにも使用することができる。
ラテンアメリカ、ブラジル、インド、アフリカなどの世界各地で、さまざまな健康行動を促進するために、テレビ番組が使用されています。 例えば、非営利団体は、HIV /エイズの感染を予防し、汚染を減らし、家族計画を促進することを目的としたプログラミングを制作している。
観察的学習は強力な学習ツールとなり得る。 学習の概念について考えるとき、私たちはしばしば、強化や罰に 頼る直接的な指導や方法について話します。 しかし、多くの学習ははるかに微妙に行われ、私たちの周りの人々を見て、彼らの行動をモデリングすることに依存しています。 この学習方法は、職業訓練、教育、カウンセリング、 心理療法などの幅広い設定に適用できます。
>出典：
> Anderson、CA＆Dill、KE実験室や人生におけるビデオゲームや積極的な思考、感情、行動。 パーソナリティと社会心理学のジャーナル。 2000; 78,772~790。
>アンダーソン、CA暴力的なビデオゲームは侵略と暴力を増加させます。 米上院商工会議所が「インタラクティブな暴力が子どもに及ぼす影響」についての聴聞会 http://www.psychology.iastate.edu/faculty/caa/abstracts/2000-2004/00senate.pdfから入手しました。 2000。
> Bandura、A. ソーシャル学習理論 。 Englewood Cliffs、NJ：Prentice-Hall; 1977年。
> Collins、RL、Elliott、MN、Berry、SH、Kanouse、DE、Kunkel、D.、Hunter、SB＆Miu、A.テレビでセックスを見ることは、性的行動の青年期の開始を予測する。 小児科。 2004; 114,280-289。