オペラントコンディショニングのもう一つの用語
インストゥルメンタルコンディショニングは、 オペラントコンディショニングの別の用語であり、 BFスキナーが最初に述べた学習プロセスです。 器械的条件付けでは、将来的に行動が再現される確率を増減するために、補強や罰が用いられる。
インストゥルメンタルコンディショニングの例
たとえば、授業で手を上げるたびに賞賛を受けると、将来は再び手を挙げる可能性が高くなります。
彼女が順番に話しているときに彼女にも叱られれば、彼女はクラスを中断する可能性は低くなります。 これらの例では、先生は、手の挙動を強化するために補強を使用しています。
インストゥルメンタルコンディショニングは、動物訓練でもよく使用されます。 例えば、握手をするために犬を訓練することは、所望の行動が起こるたびに報酬を提供することを含む。
インストゥルメンタルコンディショニングの歴史
心理学者EL Thorndikeは、猫とのパズルボックス実験における強化の影響を最初に観察した者の1人でした。 これらの実験の間、Thorndikeは「試行錯誤」学習と呼ばれる学習プロセスを観察しました。
実験にはパズルボックスに空腹の猫を置くことが含まれていたため、猫は脱出する方法を見つけなければなりませんでした。 Thorndikeはその後、実験的な試行のたびに猫が自由になるまでにどれくらいの時間がかかりました。
最初は、猫は効果的でないエスケープ方法に従事し、箱の側面または上部で引っ掻き掘りました。 結局のところ、試行錯誤は猫がエスケープルートをうまく押したり引っ張ったりするように導くでしょう。 連続して試行した後、猫は効果のない逃避行動に従事し、正しいエスケープ行動でより迅速に対応しました。
Thorndikeは、彼の観察を効果の法則と呼んだ。 直後に「充足者」(補強者)が続くと、応答の強さが増します。 一方、不快な影響が続く行動は弱くなる傾向があります。
Thorndikeのパズルボックス実験では、ボックスをエスケープすることはより満足していました。 猫が箱から脱出するたびに、エスケープ直前の行動が強化され、強化されました。
Thorndikeの作品は、BF Skinnerのオペラント・コンディショニングに関する後の研究に多大な影響を与えました。 Skinnerは自分のバージョンのThorndikeのパズル・ボックスを作成し、彼はSkinnerボックスとも呼ばれるオペラント・チェンバーとも呼ばれました。
インストゥルメンタルコンディショニングのしくみ
Skinnerは、2つの重要な種類の行動を特定しました。 最初のタイプは回答者の行動です。 これらは単に学習することなく反射的に起こる行動です。 あなたが何かホットなものに触れると、すぐにあなたの手を返すでしょう。 古典的な条件付けは、これらの回答者の行動に焦点を当てています。 Pavlovの古典的な犬実験では、食べ物の呈示に唾液を流すのが回答者の行動でした。 しかし、鐘の音と食べ物の関係を結び付けることによって、パブロフは実際にその鐘の音で唾を吐き出すように犬を訓練することができました。
Skinnerは、 古典的な条件付けが、回答者の行動がどのように学習につながる可能性があるのかを説明することができたが、すべてのタイプの学習を説明できないことを認識した。 代わりに、彼はそれが最大の学習量につながる自発的行動の結果であると示唆した。
第2のタイプの行動は、スキナーがオペラントの行動と呼ぶものである。 彼はこれらを、環境に応じて行動を起こす任意のすべての自発的行動として定義しました。 これらは、私たちの意識的な支配下にある自発的な行動です。 これらは、学習できる行動でもあります。 私たちの行動の結果は、学習プロセスにおいて重要な役割を果たします。
強化と処罰
スキナーは、オペラントコンディショニングプロセスの2つの重要な側面を特定した。 補強は行動を増加させ、 罰は行動を減少させる役割を果たす。
また、2種類の強化と2種類の罰があります。 ポジティブな補強は、彼女が部屋を清潔にした後に子供に治療を与えるなど、好ましい結果を提示することを含む。 ネガティブな補強は、子どもにジャガイモをすべて食べれば、ブロッコリーを食べる必要がないという子供に言うような、不快な刺激の除去を伴う。 子供がブロッコリーを不愉快な結果とみなし、ジャガイモを食べるとこの望ましくない結果が取り除かれるので、ジャガイモを食べることは否定的に強化される。
正の罰は、行動後に不快な出来事を適用することを意味します。 たとえば、スパンキングは正の刑罰の一般的な例です。 この種の罰は、しばしば刑罰と呼ばれます。 望ましくない行動を減らすために、否定的な結果が直接適用されます。
否定的な刑罰は、行動が起こった後で楽しいものを取り除くことを含む。 たとえば、子供が部屋をきれいにすることができない場合、両親は彼女の友人とショッピングモールに行くことができないと彼女に伝えるかもしれません。 望ましい活動を取り除くことは、前の行動の否定的な処罰者として働く。