人間開発の8つの段階
Erik Eriksonによって作成された心理社会的発達の理論は、おそらく最もよく知られている人格理論の1つです。 この理論は、誕生から死亡までのライフスパン全体にわたる開発に取り組んでいるという点で、他の多くのものとは異なります。
各段階で、個人は開発の転換点となる紛争を扱います。 紛争がうまく解決されると、その特定の開発段階に関連付けられた心理社会的な質を開発することができます。
各段階で直面する紛争や、各開発段階で発生する主要な出来事など、心理社会的段階のそれぞれについて学んでください。
1 - ステージ1：トラストとミストトラスト
信頼と不信は、子供の生涯の最初の1年間に起こる最も初期の心理社会的段階です。 この重大な発達段階において、乳児は自分の介護者に完全に依存している。
両親や介護者が一貫した思いやりのある方法で子供のニーズに対応すると、子供は世界と周囲の人々を信頼することを学びます。
2 - ステージ2：自閉症対恥と疑念
第2の心理社会的段階は、 自治と恥や疑いの間の葛藤を伴う。 子供が幼児の年になると、より大きな個人的なコントロールを得ることがますます重要になります。
トイレの使い方、食べ物の選び方、おもちゃの選び方などの課題は、子どもたちがより自立した感覚を得る方法です。
3 - 第3段階：イニシアチブと罪悪感
3番目の心理社会的段階はイニシアチブと罪悪感として知られており、約3〜5歳の間に発生します。 この段階は、自己イニシアティブの発達に集中しています。
自己演奏に従事することを許可され、奨励されている子供たちは、強いイニシアチブの感覚で現れ、一方、これらの活動から落胆した人は、自己開始活動に対して罪悪感を感じ始める可能性がある。
4 - ステージ4：業種と劣等
中年期の約6歳から11歳の間に、子供は産業対劣等という心理社会的段階に入る。 子供たちが学校での友人や学術活動との社会的交流に携わるにつれて、彼らは自分の仕事や能力において誇りと成果を発揮し始めます。
賞賛され奨励された子供たちは能力の感覚を発達させ、落胆した人は劣等感を残します。
5 - ステージ5：アイデンティティ対混乱
5番目の心理社会的段階では、 アイデンティティと役割の混同が中心である。 開発のこの時点で、個人のアイデンティティの形成が重要になります。 青年期には、十代の若者はさまざまな行動、役割、アイデンティティを探求します。
エリクソンは、この段階が特に重要であり、強いアイデンティティを鍛えることは、人生における将来の方向性を見出すための基礎となると考えていました。
アイデンティティ感を感じる人は安全で独立しており、未来に直面する準備ができていると感じるかもしれませんが、混乱している人は失われ、安全ではなく、世界での彼らの場所が不明確かもしれません。
6 - ステージ6：親密度とアイソレーション
第六の心理社会的段階は、 親密さと孤立を中心としており、他者との親密で愛情のある関係を形成することに焦点を当てています。 交際、結婚、家族、友情は、親密度対孤立期の間に重要であり、これは約19歳から40歳まで続く。
他の人との愛情のある関係をうまく形成することによって、個人は愛を体験し親密さを楽しむことができます。 永続的な関係を形成できない人は、孤立して単独で感じるかもしれません。
7 - ステージ7：ジェネレーションと停滞
大人が成人期中に発生する停滞段階に対して一般性を示すようになると、心理社会的葛藤は、個人よりも長くなるものを創造または育成する必要性に集中するようになる。
家族を育て、働き、地域社会に貢献することは、人々が目的意識を育てるすべての方法です。 貢献する方法を見つけられない人は、切断されて無意味に感じるかもしれません。
8 - ステージ8：誠実対絶望
最終的な心理社会的段階は、 完全性対絶望と呼ばれ、65歳前後から始まり、死ぬまで続く。 この期間中、個人は自分の人生を振り返ります。 この段階での主な質問は、「私は有意義な人生を送ったのですか？
死に直面した時でさえ、持っている人は平和、知恵、そして充足感を感じるでしょう。 人生を苦痛と後悔で振り返る人には、絶望感が出るかもしれません。