約7歳から11歳の間の子供は、 ジーン・ピアジェが具体的な手術段階と呼んでいた認知発達期にあります。 知的発達のこの期間中、子供はますます論理的で具体的な情報を理解することに熟練しています。 しかし、彼らは仮説的または抽象的な概念を把握するのにまだ苦労している。
この年齢では、子供たちは問題や状況の複数の側面に焦点を当てることができ、自己中心性が低くなり、異なる視点から考えることができるようになります。 しかし、彼らは「ここや今」に焦点を当てる傾向にあり、将来の結果にはあまり集中しない傾向があります。
子供たちが中学生時代にどのように考えるか
集中力や記憶力などの認知能力は、小児期の中頃に著しく改善する。 この年齢の子供は、 幼児期よりもはるかに優れた注意力があり、より長い時間の情報をよりよく記憶することができます。 長期間の注意を払う能力が大幅に向上したばかりでなく、選択的な注意もずっと優れています。 これは、顕著な細部にのみ集中するために、無関係な気を散らすことができることを意味します。 あなたが想像することができるように、この能力は教室で特に重要です。子供たちは教師や教科書に注意を払うためにクラスメートが提示した注意散漫を無視し始めることができます。
短期記憶は7歳から11歳の間でかなり改善されています 。これにより、子供は一度に複数のことに注意を払うことができ、より迅速に考えることができます。 これらのメモリ容量、スピード、および情報処理の向上は、教室で直ちに明らかになります。
若い子供は仕事に就くのに苦労し、一度に1つのことに集中することができますが、平均的な中学生は精神的なマルチタスクにかなり熟練しています。 この年齢の学生は、教師の質問に簡単に集中し、さまざまな可能な回答を考え、回答を提供し、回答を提供する他の子供たちの意見を聞き、クラスディスカッションに参加することができます。
中学生の認知発達の促進
中年期に発生する認知発達の進歩は、ほとんどが学習に結びついています。 子供たちがもっと学ぶにつれて、彼らはますます熟練し、脳の重要な領域を開発するようになります。 保護者と教師は、7歳から11歳までの学習に十分な機会を提供することで、認知的な成長を促進することができます。
- 子供に読ませるように勧めます。 読書は、子供の知識ベースの拡大、語学力の向上、集中力の向上など、さまざまな方法で認知能力を向上させることができます。
- バイリンガル教育を考えてみましょう。 研究は、第2言語の学習が、精神的柔軟性の増加を含む多くの認知的利点を提供し得ることを実証している。
- 内在的なモチベーションを構築しようとする。 子供たちが学問の研究に関心を示す時、賞賛と励ましを提供してください。 お菓子やおもちゃなどの内的報酬は 、子供に宿題をさせることができますが、そのような強化は、必ずしも子供が学習の内部愛を築くのに役立つとは限りません。 代わりに良い成績などの賞賛の成果に集中する代わりに、努力と努力に報いる努力に集中してください。