学校でADHDであなたの子供を助ける
これはよく知られていますか？
"私の息子は活動亢進のないADDを持っています。 彼は学校に圧倒される。 教師は、処理速度が遅く、書かれた課題を完了するために他の生徒よりもずっと時間がかかると言います。 学校の仕事で彼をどのように助けることができますか？ "
ADHDの子供が、特に課題が認知的に困難な場合には、タスクを完了するのにやや時間がかかることはまれではありません。
これはインテリジェンスのレベルとは関係なく、 学生が処理して情報に応答する処理速度（処理速度）と関連している可能性があります。
書かれた表現はまた、いくつかの可能性のある要因のために、ADHDの学生のためのかなりの挑戦であることができます。 これには処理速度が遅いことがあります。 作業記憶障害のためタイムリーに情報を検索するのに問題がある 。 思考を整理し、紙の上に置くのが難しい。 微妙な運動協調のせいで手書きで挑戦しています。
その結果、学生は、ほとんどのクラスメートよりも多くの時間を取って作業を完了させることができ、クラスメートと比べて全体的な作業量が少なくなる可能性があります。 あなたの子供は、彼が成功して仕事を完了できるレベルで集中力と集中力を維持しようと苦労しているかもしれません。
ヘルプへのクラスルームの変更
あなたの子供の難しさは、多くの学習上の問題によって引き起こされる可能性があります 。そのため、教師と話をして、どこで障害が起こっているのかを整理してください。
以下は、一般的な教室での変更点です。
- 書かれた課題の数を減らすか、減らすよう教師に依頼してください
- 割り当てとテストで長時間の使用が可能
- 手書きが遅くて手間がかかり、筆記体の筆記体にしか関連していないようであれば、
- コンピュータの使用を許可する
- 役立つ場合は、学生に報告書の代わりに口頭で報告したり、プロジェクトを説明する機会を与えてください
- 書かれた課題の指示と指示が簡潔であることを確認する。 必要に応じて学生のためにそれらを繰り返す
- 簡潔かつ明確な書面による指示を提供する
- 日中のより早い段階での難しい課題のスケジュール設定
- 書かれた課題を細かく管理しやすい区分に分割する
- 大人の監督のレベルを上げて、課題の各ステップで進捗状況を定期的に監視する
- 課題に取り組んでいる間に生徒が「エネルギー・ブレーク」を取るようにして、生徒が起き上がり、周りを回って再活性化し、仕事に戻ることを可能にする
また、学校で圧倒された感情について、あなたの子供と公然と話してください。 学校での作業をより管理しやすくする方法について、彼を戦略と計画のプロセスに組み込んでください 。 あなたの悩みを息子の医者に伝えたいかもしれません。
>出典：
> Chris A. Zeigler Dendy、MS、ADD、ADHD、およびExecutive Functional Deficits（Second Edition）のティーンエイジングティーンズ。 ウッドバインハウス2011。