発達心理学者は、親が子どもの発達にどのように影響を与えるかについて長い間関心を持ってきました しかし、親の特定の行動と子どもの後の行動との間の実際の因果関係を見つけることは非常に困難です。
劇的に異なる環境で育てられた子供たちは、後で成長して著しく類似した人格を持つことができます。 逆に、家庭を共有し、同じ環境で育てられた子供たちは、成長して非常に異なる人格を持つことができます。
これらの課題にもかかわらず、研究者は、育児スタイルと、これらのスタイルが子どもに与える影響との間には関連があると仮定しています。 これらの効果は、成人行動に持ち越されることが示唆されています。
研究内容
1960年代初期、心理学者ディアナ・バウムリンドは、100人以上の就学前の子供について調査を行った。 自然主義的観察 、親のインタビュー、および他の研究方法を用いて 、彼女は子育ての重要な側面を特定した。
これらのディメンションには、懲戒戦略、暖かさと育成、 コミュニケーションスタイル 、成熟とコントロールの期待が含まれます。
これらの次元に基づいて、Baumrindは、大多数の親が3つの異なる育児スタイルのうちの1つを表示することを示唆した。 MaccobyとMartinによるさらなる研究は、これら3つの元の3つの育児スタイルを追加することを提案した。
これらの4つの育児スタイルとそれぞれが子供の行動に与える影響について詳しく見ていきましょう。
権威ある子育て
Baumrindによって識別された3つの主要なスタイルの1つは、 権威主義的なスタイルでした。 このような子育てのスタイルでは、子供は親によって確立された厳しい規則に従うことが求められます。 このような規則に違反した場合、通常は処罰されます。 権威主義の両親は、これらの規則の背後にある理由を説明していない。 説明を求められたら、親は単に「私がそう言ったから」と答えるかもしれない。
これらの両親は高い要求を持っていますが、彼らは子供にあまり反応しません。 彼らは子供たちが例外的に行動し、間違いを犯さないことを期待していますが、子供たちが将来何をすべきか、避けるべきかについての指示はほとんどありません。 間違いはしばしばかなり厳しく罰せられますが、子供たちはしばしば彼らが間違っていたことを正確に疑問に思っています。
Baumrindによると、これらの両親は「従順であり、ステータス志向であり、命令を説明なしで従うことを期待しています。
このスタイルを呈する親は、しばしば傲慢で独裁的であると言われています。 子育てへの彼らのアプローチは、「子供を甘やかす」というものです。 そのような厳しい規則と高い期待を持っているにもかかわらず、彼らは彼らの要求の背後にある理由を説明することはほとんどなく、単に子どもたちが疑問無しに従うことを期待している。
権威ある子育て
Baumrindによって識別された第2の主要なスタイルは権威のあるスタイルでした。 権威主義の両親のように、権威ある子育てスタイルを持つ人たちは、子供たちが従うと期待される規則とガイドラインを確立しています。 しかし、この子育てスタイルははるかに民主的です。
権威のある両親は、子供たちに敏感で、質問に耳を傾けます。 これらの両親は多くの子供を期待しますが、彼らは暖かさ、フィードバック、適切なサポートを提供します。
子供たちが期待に応えない場合、これらの両親は罰するよりも育って寛容です。
Baumrindは、これらの両親が「子どもの行為に対して明確な基準を遵守し、監督していることを示唆している」と示唆しているが、懲罰的な方法は懲罰的ではなく支持的であり、自己規制され、協調的である」と述べた。
権威ある両親の子どもたちが自立、自己制御、 自己規制などのスキルを養うのを助けるのは、期待と支援の組み合わせです。
許容性のある育児
Baumrindによって特定された最終的なスタイルは、 許容される育児スタイルです 。 寛大な両親と呼ばれることもある寛大な親は、子どもを作る必要がほとんどありません。 これらの両親は、成熟と自己制御の期待が比較的低いため、児童を懲らしめることはほとんどありません。
Baumrindによれば、許容される親は「非要求的で寛大であり、成熟した行動を必要とせず、かなりの自己規制を許し、対立を避ける」という要求よりも反応性が高い。
寛容な両親は、一般的に、子どもと育ったり、コミュニケーションしたりして、親の状態よりも友人の状態をよく取る。
無関係な子育て
Baumrindによって導入された3つの主要なスタイルに加えて、心理学者Eleanor MaccobyとJohn Martinは、 無関心または無視的な子育てとして知られる第4のスタイルを提案しました。 関与していない子育てスタイルは、要求が少なく、応答性が低く、コミュニケーションがほとんどないという特徴があります。
これらの両親は子供の基本的なニーズを満たしていますが、一般的に子供の生活から切り離されています。 彼らは彼らの子供たちが餌を与えられ、避難所を持っていることを確認するかもしれませんが、指導、構造、規則、または支援の方法ではほとんど何も提供しません。 極端な場合、これらの両親は子供のニーズを拒否したり無視したりすることさえあります。
子育てスタイルの影響
これらの子育てスタイルは子どもの成果にどのような影響を与えますか？ 研究者は、100人の就学前児童に対するBaumrindの最初の研究に加えて、子どもに対する育児スタイルの影響に関する多くの結論を導く他の研究を行ってきた。
これらの研究の知見の中でも、
- 権威主義の子育てスタイルは、一般的に従順で熟達している児童につながりますが、幸福、社会的能力、 自尊心が低いです。
- 権威ある育児スタイルは、幸福で有能で成功した子供をもたらす傾向があります。
- 容認される育児は、しばしば、幸福と自己規制が低い子どもをもたらす。 これらの子供たちは、権威に関する問題を経験する可能性が高く、学校でのパフォーマンスが悪い傾向があります。
- 無関係な子育てスタイルは、すべてのライフドメインにわたって最も低い順位になります。 これらの子どもたちは、自制心が欠け、自尊心が低く、同輩よりも能力が低い傾向があります。
なぜ権威ある育児は他のスタイルよりも利点があるのですか？
権威のある親は、合理的で公平であると見なされる可能性が高く、したがって、彼らの子供は、これらの親が作る要求に準拠する可能性が高いからです。 また、これらの両親はこれらの規則の説明と同様に規則を提供するため、子どもたちはこれらの教訓を内在化する可能性が非常に高い。
権威ある両親の子供たちは、規則がなぜ存在するのかを理解し、それが公正で受け入れ可能であることを理解し、これらの規則に従うように努力して自分の内面化された正義と正義の感覚。
もちろん、個々の親の子育てスタイルも組み合わさって、各ファミリーにユニークなブレンドを作成します。 たとえば、母親は権威のあるスタイルを表示することができますが、父親はより許容的なアプローチを好みます。
これは、時には混合信号や場合によっては、子供がより寛容な親からの承認を得て自分が望むものを得ることを求める状況につながることもあります。 育児への一貫性のあるアプローチを作成するためには、両親が独自の育児スタイルのさまざまな要素を組み合わせるときに両親が協力することを学ぶことが不可欠です。
子育てスタイル研究の限界と批判
しかし、注意すべき育児スタイルの研究にはいくつかの重要な限界があります。 子育てスタイルと行動の関連は相関研究に基づいており、 変数間の関係を見つけるのに役立ちますが、根本的な因果関係を確立することはできません。 特定の子育てスタイルが特定の行動パターンに関連しているという証拠がありますが、子供の気質などの他の重要な要素も大きな役割を果たします。
子供の行動が育児スタイルに影響を与える可能性があるという証拠もいくつかあります。 ある研究では、困難な行動を示した子供の両親が、時間の経過とともに親の制御を少なくし始めたことが分かりました。 このような結果は、両親があまりにも容認されているために子供が誤動作しないことを示唆しているが、少なくとも一部のケースでは、困難で攻撃的な子どもの両親が子供をコントロールしようとすることをあきらめる可能性が高い。
研究者はまた、育児スタイルと行動との間の相関が、しばしば最高でも弱いことを指摘している。 多くの場合、期待される子どもアウトカムは実現しません。 権威あるスタイルの両親には、反抗的な行動をしている子供がいますが、許容的なスタイルの両親には自信があり、学業成績の良い子供がいます。
これらの4つの子育てスタイルは必ずしも普遍的ではないかもしれません。 文化的要因も、育児スタイルや子供の転帰に重要な役割を果たします。
「普遍的に「最良」の子育てスタイルはありません」と著者Douglas Bernsteinは著書Essentials of Psychologyに記しています。 「ヨーロッパ系アメリカ人家族の肯定的結果と一貫して結びついている権威ある育児は、アフリカ系アメリカ人やアジア系アメリカ人の若者の学校の成績向上には関係していません」
ボトムライン
それでは、子育てのスタイルについて教えてください。
子育てスタイルはさまざまな子どもアウトカムと関連しており、権威スタイルは一般的に強い自尊心や自己能力などの積極的な行動に結びついています。 しかし、文化、親の治療に対する子どもの認識、社会的影響などの他の重要な要因もまた、子供の行動に重要な役割を果たす。
>出典：
> Baumrind、D.就学前行動の3つのパターンを嫌う育児習慣。 遺伝心理学モノグラフ。 1967年; 75： 43-88。
> Benson、JB、Marshall、MH。 幼児期および幼児期における社会的および情緒的発達。 Oxford：Academic Press; 2009。
> Hh、D、Tristan、J、Wade、E＆Stice、E問題行動が貧しい子育てを誘発するのか：青年少女の前向き研究。 青年研究のジャーナル。 2006; 21（2）：185-204。
> Macklem、GL。 就学児童の感情調節ガイド。 ニューヨーク：Springer; 2008。