1つのプログラムが子供たちが毎日のヒーローになる方法
「世界は危険な場所です。悪いことをしている人のためではなく、何も見ない人がいるからです。 -アルバート・アインシュタイン
Heroic Imagination Project（HIP）の創設者である心理学者Philip Zimbardoは英雄主義を教えることができると信じており、子供たちが英雄である方法を学ぶプログラムを開発しました。 ほとんどの人は、有名なスタンフォード刑務所実験の背後にいる男としてジンバルドを知っています。この実験は、人々が社会的および状況的圧力によって大きく影響を受けていることを示しています。
実験では、参加者はモック刑務所の設定で警備員と囚人の役割を引き受けた。 もともと2週間続く予定で、警備員が横暴になって虐待され、囚人が激しく憂鬱になり、わずか6日後に研究を終了しなければならなかった。
今日、ジンバードのHIPプログラムは、「現在の世代、そして将来の人生では、何か特別なことをしたり達成している稀少な人たちのためのものではなく、誰かにとって可能な思考や行動として、勇気の概念を浸透させるように設計されています。特別な行為をすることができる」と述べた。
多くの人にとって、これは根本的な概念のように聞こえるかもしれません。 結局のところ、ヒーローの人気のある描写は、これらの個人を、普通の人が単純には知り得ないものを持っていると表現することがよくあります。 主人公の共通の見解によれば、これらのヒーローは、彼らが適切な瞬間に立ち上がり、危険、危険、または野蛮に直面して彼らの勇気を表明できるような性質を持っています。
彼らは特別です。 彼らはまれです。 簡単に言えば、彼らは「それで生まれました」。
Zimbardoはこれが単に真実でないことを示唆している。 「私たちは、この英雄的な神秘的な見方であまりにも長く抱かれてしまった」と彼は示唆している。 「主人公は逆人であると仮定していますが、そうではありません。主人公は、何か特別なことをする普通の人です。
科学を使って人々に教える方法を教えてくれると信じています」
勇気の障害
HIPプログラムは、学生が主人公を誓うことから始まる青少年を対象とした4週間のカリキュラムで構成されています。 次の4週間で、 ミルグラムの服従実験 （人々がどれだけ服従して権威を果たすかを示す）、 偏見の蔓延と影響、社会的役割と期待、そしてバイスタンダー効果を含む、人間のより暗い側面について学びます （他の人がいれば、必要のない人に支援を提供する可能性が低い）。
共感を築く
プログラムの第2段階では、 基本的な帰属誤差の影響を理解することや、文脈や状況変数が行動にどのように影響するのかを無視する傾向を含む、共感を構築することによって、学生がこれらの問題を克服することを支援することに焦点を当てています。 これは重要なことですが、Zimbardoが示唆しているのは、私たちが他の人々を助けない主な理由の1つは、彼らに起こっていることに値すると信じる傾向があるからです。 生徒にこの誤謬を知らせることによって、彼らは「被害者を非難する」可能性が低く、行動をとる可能性が高くなります。
ヒーローを勉強して実践する
伝説の英雄の生活や物語を勉強することは、プログラムのもう一つの重要な部分です。
マーティン・ルーサー・キング・ジュニアからハリー・ポッターまで、実生活の個人および架空のキャラクターの範囲は、善良で勇敢な行動のモデルとなります。 最後に、そしておそらく最も重要なことに、学生は、プログラム中に学んだことを現実世界で働かせるように求められます。 どんなスキルと同様、ジンバードはヒーローが練習をすると信じています。 プログラムの参加者は、他の人の気分を良くするために、毎日1つのことをすることで、小さいものになります。 目標は、これらのベビーステップが生涯の行動を支援する足がかりになることです。
英雄主義を教えることの最大の難しさは、おそらく英雄を作るものの一般的な認識にあります。
今日多くの人にヒーローのリストを尋ねると、プロスポーツ選手や俳優などのポップカルチャーの人物が含まれています。 「私たちの文化の問題の1つは、英雄を有名人に置き換えたことです」とジンバルドは言います。 「何もしていない人たちを礼拝する。今まで以上に本当の英雄が必要だから重要なものに焦点を当てるべきだ。
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