ピアジェの主な特徴とイベント
前手術段階は、 ピアジェの認知発達理論の第2段階です。 この段階では、子供たちが話し始めておよそ7歳まで続くように、2歳頃から始まります。この段階では、子供たちは象徴的遊びに参加して記号を操作することを学び始めます。 しかし、Piagetは、彼らはまだ具体的な論理を理解していないと指摘した。
手術前段階の特徴
手術前段階はおおよそ2歳から7歳の間に起こる。
言語開発はこの時期の特徴の1つです。 ピアジェは、この段階の子どもたちはまだ具体的な論理を理解しておらず、精神的に情報を操作することはできず、他の人々の視点を取ることができないと指摘した。
手術前の段階では、遊びや偽装の増加によって証明されるように、子供はまた、シンボルの使用にますます熟練しています。 例えば、子供は、ほうきが馬であるかのように、何かを表現するためにオブジェクトを使うことができます。 ロールプレイングもまた、手術前段階において重要となる。 子供たちはしばしば「ママ」、「パパ」、「医者」、および他の多くの文字の役割を果たす。
手術前段階におけるエルゴセントリズム
ピアジェは、子供たちの精神的能力を研究するためにいくつかの創造的で賢いテクニックを使用しました。 エコセントリズムを実証するための有名な技術の1つは、山の風景の3次元表示を使用することでした。
しばしば「3つの山の課題」と呼ばれ、子供たちは彼らが観察した場面を示す写真を選ぶように求められます。
ほとんどの子供はこれをほとんど難なくやることができます。 次に、異なる視点から山を見るときに他人が観察していたことを示す写真を子供が選択するように求められます。
常に、子供たちはほとんど常に自分の山の景色を見せるシーンを選びます。 ピアジェによれば、子供たちは他の人の視点をとることができないため、この難しさを経験しています。
他の研究者も同様の実験を行った。 ある研究では、子供たちは小さな人形館に部屋を見せていました。 子供たちは、おもちゃが家具の裏に隠されていることをドールハウスで確認することができました。 子供たちはその後、ドールハウスの正確なレプリカであるフルサイズの部屋に連れて行きました。 非常に幼い子供たちは、ソファの後ろを見て、おもちゃを見つけることを理解していませんでした。若干古い子供たちはすぐにおもちゃを探しました。
発達心理学者は、他の人々が心の理論として異なる視点、思考、感情、および精神状態を有することを理解する能力を指す。
手術前の段階での保存
もう1つのよく知られている実験では、子どもの保全の理解を示すことが必要です。 1つの保存実験では、等しい量の液体を2つの同一の容器に注ぐ。 1つの容器内の液体は、次に、背の高い薄いカップまたは短く広いカップのような異なる形状のカップに注がれる。 どのカップが最も液体を保持しているのかが子供に聞かれます。
液体の量が等しいことに気付いたにもかかわらず、子供はほとんど常により完全に見えるカップを選ぶ。
Piagetは、数、長さ、質量、重量、容積、および量の保存に関する多数の同様の実験を行った。 彼は、5歳になる前に少数の子供が保護の理解を示していないことを発見しました。
からの言葉
ご存知のように、この段階でのPiagetの焦点の多くは、子供たちがまだできないことに焦点を当てていました 。 エコセントリズムと保全の概念は、どちらも未だ発達していない能力に集中している。 物事は他の人と違って見えるという理解がなく、物体は同じ性質を維持したまま外観が変化することがあります。
しかし、 誰もがピアジェの子供の能力評価に同意しているわけではありません 。 例えば、マーティン・ヒューズの研究員は、3つの山の仕事で子供たちが失敗した理由は、彼らがそれを理解していないという単純な理由だったと主張しました。 人形を使った実験でヒューズは、4歳の幼い子供が複数の視点から状況を理解できることを実証しました。これは、ピアジェが信じたよりも早い時期に子どもが自我中心的でなくなることを示唆しています。
>出典：
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