私のADHD児童はどんな特別な学校サービスを受ける権利がありますか？
両親が、ADHDの子どもが学校で成功するのを助けるために利用できるサポート、宿泊施設、特別なサービスの種類について、気づいて知識があることは重要です。
アイディア
障害者教育法（IDEA）は、公的教育が、障害を持つ子どもたちに教育的場面で機能する能力を制限または妨げる適切なサービスを提供することを義務づけています。
IDEAでは、 ADHD を受けてADHDが学業成績を著しく損なう場合、あなたの子供は特別なサービスを受ける資格があります。
学校システムは、障害があると思われる子供を特定し評価する責任があります。 親として、いつでもあなたの子供の評価を要求することができます。 あなたの子供の先生や学校の先生に話すことに加えて、書面で要請することはしばしば役に立ちます。
IDEAには、子供が特殊教育の対象となることができるさまざまな種類の障害が列挙されています。 ADHDの子供たちは、しばしば「その他の健康障害」カテゴリの対象となります。 あなたの子供のADHDは自動的に彼をIDEAの下でのサービスに適格にすることはありませんが、 ADHDの症状が学校での学習や行動を著しく阻害するならば、彼は資格を得ることができます。
学校評価の結果、あなたの子供が特殊教育サービスの基準を満たしていると判明した場合は、あなたと学校の職員が会い、あなたの子供に特化した個別教育計画（IEP）を作成します。
IEPは、あなたの子供がこれらの目標に達するのを手助けするためにあなたの子供が受ける教育的、発達的、行動的なサポートとサービスだけでなく、あなたの子供の目標を記載した文書です。
セクション504
障害の定義は、1973年のリハビリテーション法第504条に基づき、IDEAの下でよりもはるかに幅広いものである。
あなたの子供がIDEAに基づくサービスを受ける資格がない場合、彼はセクション504に基づくサービスの資格をまだ得られるかもしれません。 セクション504では、障害のない生徒のニーズを、障害のない生徒のニーズと同様に満たす必要があります。 障害のある学生は、1つ以上の主要な生活活動を実質的に制限する身体的または精神的障害を有すると定義される。 学習は主要な生活活動と考えられているため、ADHDを抱える多くの学生は、セクション504の下で「障害のある人」として認定されています。
特別なサービスと宿泊施設の必要性の判断
学校システムは、あなたの子供が第504項に基づいて専門的なサービスと宿泊施設の資格があるかどうかを判断します。あなたの学校に書面で要求を提出することによって、サービスを要求することができます。 セクション504の学区の方針と手続きのコピーを頼むようにしてください。そうすれば、あなたの権利と責任だけでなく学校の権利と責任をよりよく理解することができます。
特別な教育サービスとサポートは、最も制限の少ない環境で提供する必要があります。したがって、ADHDの子供は、個別の特別なニーズの教室に配置するのではなく、適切な修正と調整を行って定期的な教室を継続します。
定期的な主流の教室からの撤去は、宿泊施設や介入にもかかわらず、学生が通常の教室で著しく苦労し続けている場合にのみ発生します。 以下は、ADHDの子供に与えられる宿泊施設のリストです。
ADHDの学生に役立つ教室の宿泊施設
- 生徒を教室の近くに置いて、ドアや窓の邪魔にならないようにする
- 学生の仕事量の長さ（両方の教室の課題、宿題）を自分の注意のスパンに合わせて減らす
- 一度にすべてではなく、一度に1つずつ課題を与え、より小さな課題に長い課題を割くので、学生にとってそれほど圧倒的ではありません。
- 生徒に余分な時間を割いてテストを受けさせ、割り当てを完了させることができます（ADHDが主に貧弱なタイプのADHDの子供で、情報をより遅い速度で処理する傾向があり、
- 学生が気を散らすことのない静かな区域で試験を受けたり、仕事をすることを許可する
- クラスノートの生徒用コピーを提供するか、メモを取るのに役立つ「スタディバディ」を割り当てる
- 生徒が課題に関する教師の指示や、リコールや学習に役立つクラスの講義を録音できるようにする
- 生徒に、運動中や運動中に頻繁に身体的な休憩を与え、充電をしたり、集中を維持したり、余分なエネルギーや落ち着きの気持ちを燃やさないようにする
- 親と教師の間のコミュニケーションシステム（ノートや日常の電子メールや通話など）を設定して、生徒の進歩や難しさについて互いに情報を交換できるようにする
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ADHD子供のための学校のヒント
教育戦略
特別な教育サービスと手続きの詳細については、各学区または教育省にお問い合わせください。 また、あなたの州の親の訓練と情報センターと市民権のオフィスで情報とサポートを見つけるでしょう。
ソース：
メアリー・ダーハイム セクション504への親のガイド 。 AD / HDへの新しいCHADD情報とリソースガイド。 2007。
メアリーファウラー。 ADHDブリーフィングペーパー、第3版。 障害児のための国立播種センター。 2002年4月
ADHDのNational Resource Center 公立学校におけるAD / HD児童の教育権利。 What We Knowシリーズ。 CHADD 2007。