変化に対処するための適応

適応とは、新しい情報や経験に適応する能力を指す言葉です。 学習は本質的に常に変化する環境に適応しています。 適応を通じて、我々は変化に対処するための新しい行動を採用することができます。

適応はどのように起こるのですか?

Jean Piagetの理論によれば、適応は認知発達を導く重要なプロセスの1つでした。

適応プロセスそのものは、同化と収容による2つの方法で行うことができます。

同化

同化すると 、人々は外部から情報を取り込み、既存のアイデアやコンセプトに合わせて変換します。 人々は、スキーマと呼ばれる情報の精神的なカテゴリーを持っています。スキーマは、その周りの世界を理解するために使用されます。

新しい情報に遭遇すると、時には既存のスキーマに容易に同化することができます。 これを精神的なデータベースを持っているものと考えてください。 情報が既存のカテゴリに容易に収まるとき、それは迅速かつ容易にデータベースに同化することができる。

しかし、このプロセスは、特に幼児期には、完全には機能しません。 1つの古典的な例:非常に小さな子供が初めて犬を見ていると想像してください。 子供はすでに猫が何であるかを知っているので、犬を見るとすぐに猫とみなされます。 結局のところ、それは猫のための彼女の既存のスキーマに合っている、彼らは小さい、毛皮であり、4つの足を持っているので。

この間違いを訂正することは、次の適応プロセスを経て行われます。

宿泊施設

宿泊施設では 、人々はまた、新しい情報に合うように精神表現を変更することによって新しい情報を受け入れます。 人々が完全に新しい情報や既存のアイデアに挑戦する情報に遭遇すると、情報を受け入れるか、既存の精神的なカテゴリーを変更するための新しいスキーマを形成する必要があります。

これは、コンピュータのデータベースに情報を追加しようとするようなもので、データに適合する既存のカテゴリがないことがわかります。 それをデータベースに組み込むには、新しいフィールドを作成するか、既存のフィールドを変更する必要があります。

最初の犬は猫であると考えていた前の例の子供にとって、彼女は2匹の動物の間に大きな違いがあることに気付き始めるかもしれません。 一方は吠え、他の雌は吠える。 他の人が一日中眠りたいと思っている間、1人は遊ぶのが好きです。 しばらくすると、犬用の新しいスキーマを作成すると同時に、猫用の既存のスキーマを変更することによって、新しい情報に対応します。

驚くことではないが、収容プロセスは、同化プロセスよりもはるかに困難である傾向がある。 人々は、しばしば深く握られた信念を変えることを含むならば、彼らの計画を変えることに抵抗している。

結論として

適応プロセスは、認知発達の重要な部分です。 同化と適応の適応的なプロセスを通じて、人々は新しい情報を取り入れ、新しいアイデアを形成したり、既存のものを変えたり、彼らの周りの世界に対処するための新しい行動をとることができます。

参考文献

Piaget、J.(1964)。 6つの心理学 ニューヨーク:ヴィンテージ。

Piaget、J.(1973)。 子どもと現実:遺伝心理学の諸問題子どもと現実:遺伝心理学の問題。 ペンギンの本。

Piaget、J.(1983)。 ピアジェの理論。 P.ムッセン(Ed。) 児童心理学ハンドブック ニューヨーク:ウィリー。