学習と行動の問題通常、注意喚起障害を伴う
注意欠陥障害(ADD)は、重要な感覚情報に焦点を当てる脳の能力の弱さである。 ADD学校は、教師の言葉、音楽、ビデオ、文章などの情報を処理する学生の能力に影響を与える可能性があります。 注意欠陥は、重要ではない情報をフィルタリングする脳の能力にも影響を与える可能性があります。 ADDを持つ人は気を散らすことはできません。
ADDとADHDの違い
ADDの症状を抱えて活動亢進している人は、注意欠陥多動性障害(ADHD)を有すると記載されている。 活動過多のADDを持つ人々は、夢のように見えるかもしれませんが、「別の世界では」、ADHD患者はまだ座るのが難しく、注意を払うだけで動くかペースをする必要があります。 また、無防備な性行為や薬物使用などの危険な活動に参加する可能性がより高いかもしれません。 ADHD患者は明白な症状を呈する可能性が高く(しばしば「トラブルメーカー」と考えられている)、障害に罹患して治療される可能性も高くなります。
ADD / ADHDおよび感覚機能不全
上記の問題に加えて、ADD / ADHD患者は、感覚機能障害を有している可能性があり、そのことは、それらが過敏であり、健全な、軽い、および肉体的感覚を認識していることを意味する。 皮膚の衣服や室内の温度の感覚さえも、ADDの気晴らしになる可能性があります。
脳が重要な情報に焦点を当て続けることができない場合、注意欠陥が存在する。 ADDを持つ人は、重要でない情報を除外することも、重要な情報に優先順位を付けることもできません。 衝動的な行動や思考をコントロールする問題は一般的です。
学校でのADD / ADHD
学校はADD / ADHDの子供にとって非常に挑戦的です。
これは就学前と幼稚園の学位には当てはまりますが、子どもたちが早期の成績を修了し、まだ座っていること、話し言葉に焦点を当てること、そして焦点をすべて維持することが非常に重要になる状況に移行することはますます難しくなります。
ADHDの学生は次のような経験があります:
- 教師の指示に従うことができない。
- 聴覚的および視覚的な混乱。
- メモリの問題はよくあることです。
- 視覚感覚および触覚感覚に対する過敏症も、ADDに存在し得る。 障害のある人は、蛍光灯や電気音を鳴らすことで圧倒されるかもしれません。
- ADDを持つ人は、大きな課題によって圧倒されるかもしれません。 処理の方向性も難しい。 複雑な問題解決は難しいでしょう。
- 過敏性嗅覚系は、ADD患者にとっても問題となる可能性があります。 注意欠陥は、毎日の匂いが圧倒的に見える原因になる可能性があります。
次第に困難になる他の問題には、
- 学生が複数のタスクや期限を管理できるという期待
- 学校の教材を整理し、許可書を取得してから長期任務を完了するまでの作業を計画する必要性
- 複数時間の標準化されたテストを受ける必要性
- 休憩などの機会を撤退し、他の人とやりとりする
学校でのADD / ADHDの管理
非常に頻繁に、ADD / ADHDの子供は、症状を抑えるために処方薬 (通常は覚せい剤)を処方しています。 これらの薬物療法は、子供が自分の衝動を管理し、集中し、気晴らしを避けることをより容易にする。 しかし、彼ら自身が問題になる可能性のある副作用を引き起こす可能性もあります。
学校の環境では、ADD / ADHDの子供の多くが、個別教育プランを通じて特別な宿泊施設を受けて、教育経験をより成功させるようになっています。
場合によっては、これらの調整には、メモリ、フォーカス、リコールをサポートするためのツールとリソースの使用が含まれます。 テストに余分な時間を要したり、注意散漫が最小限に抑えられた静かなスペースを指定することもできます。