多動のない注意欠陥障害(ADD)の定義

多動を伴わないADDの症状と相違

注意欠陥障害 (ADD)は、神経学的障害であり、指導に就くことの難しさ、学業に焦点を当て、課題に追いつき、指導に従って、仕事や社会的交流を完了するなどの行動問題を引き起こす。

ADDに関連する問題

ADDはまた、行動の問題を伴う活動亢進を伴い得る。

さらに、ADDを持つ学生は学習障害を持つことがあり、学校で繰り返し懲戒上の問題が発生するリスクがあります。 事実、成人や同輩は、そのような生徒が仕事への不注意と習得に追いつかないために怠け者であると結論づけるかもしれません。

このレビューでADD、その症状、治療法の詳細を学んでください。 ADDは非常に一般的ですが、この障害に関する誤解は継続しています。

どのようにADDが多動性注意欠陥障害(ADHD)と異なるのか?

ADDは注意欠陥多動性障害 (ADHD)と同じように現れませんが、2つの状態は同じであるかのようにしばしば議論されます。 これは、症状のある生徒が異なる症状を示すためです。

例えば、ADHDの子供は、行動したり、授業で行動の問題を呈する傾向があります。 ADDの子供は一般的に学校で破壊的ではありません。

彼らは静かにクラスに座っているかもしれませんが、それは彼らの無秩序が問題ではなく、彼らが集中するのに苦労していないということを意味しません。

さらに、ADDの子供のすべてが似ているわけではありません。 ADDの7つの異なる形式について学びます。

どのようにADDが治療されるか

ADDはリタリンなどの覚せい剤で治療されることもあります。

場合によっては、覚せい剤は、ADDを受けた学生が仕事を続け、集中できるようにすることができます。 しかしながら、いくつかの覚せい剤は、重篤な副作用と関連している。 その結果、多くの両親は、ADDを治療するためにリタリン、アデラルまたは他の薬物療法を使用することを躊躇する。

親が子どもを治療するかどうかにかかわらず、大部分の医師と児童心理学者は、子供の適応行動スキルを教え、仕事以外のやりがいのない行動を減らすために、行動介入計画を策定すべきだと提案する。

これは、ADDやADHDと診断された生徒の中には、実際にはこのような症状がなく、個人的な問題や家族の問題のように行動するため、薬物使用よりもさらに有用かもしれません。 行動介入計画は、実際にADDを持っているかADDのような行動を示すかに関係なく、問題行動を持つ学生を助けることができます。

確かに、これらの適応は投薬が提供することができない集中力のスキルの永続的な改善をもたらす可能性があるので、行動介入計画の長期的な利点がある。

多動のないADDの共通の特徴

活動亢進成分のないADDの小児は、授業の活動に退屈したり、無関心に見えることがあります。

彼らは空想や忘れやすい傾向があり、遅いペースで働き、不完全な仕事をするかもしれません。

彼らの任務は、机やロッカースペースと同様に混乱して見えるかもしれません。 彼らは学校や家庭で教材を失い、学校教育を忘れて課題を提出しない可能性があります。 これは、教師や両親を苛立たさせ、子どもが授業で悪い印をつくる結果となります。 行動介入は子供の忘れに対抗するかもしれない。

ラベリングの恐怖

いくつかの両親は、ADDの検査を子どもに行えば、彼女にラベルが貼られることを恐れている。 しかし、親として、これを防ぐために多くのことができます。

あなたの子供と話をすることが重要ですので、彼女はADDとの闘いで何か悪いことをしているのではなく、できるだけ簡単に学ぶスキルを習得するのに役立ちます。彼女のユニークな構成。

からの言葉

あなたの子供が活動亢進の有無にかかわらずADDを持っている疑いがある場合は、適切な治療について学校のカウンセラー、教師または医師に相談してください。

あなたの小児科医は、あなたがADDの基準に合っているかどうか、そして彼女がどこにいるのかを確認するために、あなたの子供について正式なテストを行うことができる子供の心理学者を見ることを勧めます。 このテストはADDを学校の仕事で問題を引き起こす可能性のある他の問題と区別するのに役立つだけでなく、時間の経過とともに子どもの介入への対応に従うこともできます。

懸念がある場合は、今日、これらの議論を開始してください。 ADDの診断とは、あなたの子供を投薬で治療することを約束しているわけではありません(あなたがこれがどの程度普及しているかに基づいていると信じられるかもしれません)。 ADDの治療には、多くの異なるアプローチがあり、そのうちの1つだけが薬物である。 早期介入は、障害が子供の人生に有害な損害を与えるのを防ぐことができる。

ソース:

Goth-Owens、T.、Martinez-Torteya、C.、Martel、M.、およびJ. Nigg。 非過活動性で偶然のADHD(ADD)を有する小児および青年における処理速度の弱さ。 子供の神経心理学 2010. 16(6):577-91。