賢者と教育者
「教育は、したがって、生きるためのプロセスであり、将来の生活のための準備ではないと私は信じています。 - ジョン・デューイ、 マイ・ペダゴジック・クリード （1897）
ジョン・デューイの主な貢献
John Deweyは、アメリカの哲学者であり、20世紀の初めに人気があった哲学的思考の学校である実用主義を見つけ出しました。 彼は教育の進歩的な動きにおいても重要な役割を果たし、最高の教育が行うことを通して学ぶことを強く信じていました。
生活
ジョン・デューイは1859年10月20日、バーモント州バーリントンで生まれました。 彼は1952年6月1日、ニューヨークのニューヨークで亡くなりました。
キャリア
ジョン・デューイはバーモント大学を卒業し、ペンシルバニア州オイルシティで高校の教師として3年間働いていました。 その後、ジョン・ホプキンス大学のG.スタンレー・ホールの指導の下、アメリカ初の心理学研究室で1年間勉強しました。 彼の博士号を獲得した後。 ジョン・ホプキンスから、Deweyはミシガン大学で約10年間教えていました。
1894年、デューイはシカゴ大学で哲学、心理学、教育学の学部長としての地位を得ました。 デューイはシカゴ大学で、実用主義と呼ばれる思考学校に大きく貢献するとの見解を表明し始めました。 実用主義の中心的なテナントは、アイデアの価値、真実、または意味がその実際的な結果にあるということです。
Deweyはシカゴ研究所の学校を設立するのにも役立ち、そこで彼は彼の教育理論を直接適用することができました。
デューイは結局シカゴ大学を離れ、1904年から1930年に退職するまでコロンビア大学の哲学の教授に就いた。1905年にアメリカ心理学会長に就任した 。
心理学への貢献
デューイの作品は、心理学、教育、哲学に極めて重要な影響を及ぼし、彼はしばしば20世紀の最も偉大な思想家の1つと考えられています。 進歩的教育に対する彼の重点は、知識に対する権威主義的アプローチではなく、実験の使用に大きく貢献している。 デューイは、教育、芸術、自然、哲学、宗教、文化、倫理、民主主義など、幅広い分野の書籍、エッセイ、記事を65年間にわたり執筆してきた著名な作家でもありました。
教育哲学
Deweyは、教育は教師だけではなく、学生が間もなく忘れてしまうような気がない事実を学ばせるべきであると確信していました。 彼はそれが経験の旅であり、互いに新しい経験を生み出し、理解するために構築されるべきだと考えました。
デューイはまた、学校が学生の生活とは別の世界を作り出そうとしていると感じました。 Deweyは信じられているか、そうでなければ実際の学習は不可能であろうと、学生の学校活動と生涯の経験を結びつけなければならない。 生徒の心理的な関係、つまり社会や家族からの切断は、学習の旅をあまり意味のないものにし、それによって学習をあまり記憶に残らないようにします。
同様に、学校は社会生活の中で生徒の社会生活を準備する必要もありました。
選択された出版物
- 学校と社会（1900年）
- 子どもとカリキュラム（1902）
- 私たちの考え方（1910）
- 経験と自然（1925年）
- 哲学と文明（1931）
- 知っていることと知られている（1949年）
ソース：
デューイ、J.（1897）。 私の教育の信条。 スクールジャーナル、 54、77-80。
Hickman、P.（2000）。 ジョン・デューイー Muskingum College、心理学科。 http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/dewey.htmでオンラインで見つかりました。
マーティン、ジェイ。 （2003）。 ジョン・デューイの教育 コロンビア大学プレス。
Neill、J。（2005）。 現代教育の現代父であるジョン・デューイー。 Wilderdom.com。
Soltis、JF "Dewey、John（1859-1952）。" 教育の百科事典、The Gale Group Inc.（2002）。