インテリジェンスはなんですか？ インテリジェンスは心理学の主題について最も話題の一つですが、正確に知性を構成するものの標準的な定義はありません。 いくつかの研究者は、知能は単一の一般的な能力であると示唆しているが、他の知的能力は適性、技能、才能の範囲を網羅していると信じている。
心理学者が知性をどのように定義するか
インテリジェンスは、心理学の歴史を通して重要かつ議論の余地のあるトピックでした。 この主題にかなりの関心があるにもかかわらず、構成要素がどのような知性を構成するかについては依然としてかなりの意見の相違がある。 インテリジェンスをいかに正確に定義するかという問題に加えて、今日でも正確な測定が可能かどうかについて議論が続けられています。
近年のさまざまな時点で、研究者は知能の定義をいくつか提案してきました。 これらの定義はある理論家から次の理論家に大きく変わることがありますが、現在の概念化では、知能には次のようなレベルの能力が必要です。
- 学習：知識の獲得、保持、使用は知性の重要な要素です。
- 問題を認識する：知識を使用するためには、人々は環境内で取り組む必要のある問題を特定できる必要があります。
- 問題を解決する：人々は、自分の周りの世界で気づいた問題に役立つ解決策を思いついたことを、自分が学んだことをすることができなければなりません。
インテリジェンスには、論理、推論、問題解決、計画など、さまざまな精神的能力が必要です。 インテリジェンスの主題は、最大かつ最も重視されている研究の1つですが、最大の論争を生むトピックの1つです。
心理学者はしばしば知能の定義と原因について意見を異にするが、知能に関する研究は多くの分野で重要な役割を果たしている。 これらの分野には、教育プログラムにどれくらいの資金が払われるべきか、求職者をスクリーニングするためのテストの使用、追加の学術的支援が必要な子どもを特定するためのテストの使用に関する決定が含まれます。
インテリジェンスの背景
「インテリジェンス商」という言葉は、ウィリアム・スターンというドイツの心理学者によって20世紀初頭に最初に造語されたものです。 心理学者Alfred Binetは、フランス政府が余分な学術的支援が必要な学生を特定するために、最初の知能検査を開発しました。 Binetは精神年齢の概念、または特定の年齢の子供が持つ一連の能力を初めて導入しました。
その時以来、知能検査は広く使われているツールとして登場し、他にも多くのスキルと適性のテストが開発されました。 しかし、それは、そのようなテストの使用、関与するかもしれない文化的偏見、知性への影響、そして我々が知性を定義する方法さえも議論と論争を巻き起こしている。
インテリジェンスの理論
異なる研究者は、知性の本質を説明するために様々な理論を提案してきた。 過去100年間に出現した知性の主要な理論のいくつかを以下に示します。
チャールズ・スピアマン：一般情報
英国の心理学者、チャールズ・スピアマン（Charles Spearman、1863-1945）は、彼が一般的な知能 、すなわちg因子と呼ばれる概念を説明しました。 スピアマン氏は、因子分析と呼ばれる手法を用いて精神的適性検査を行った結果、これらのテストの得点が著しく類似していると結論付けました。 1つの認知テストでうまくいった人は、他のテストでうまくいく傾向がありましたが、1つのテストでひどくスコアを上げた人は、他のテストでひどくスコアを上げる傾向がありました。 彼は、知能は測定可能で数値的に表現できる一般的な認知能力であると結論づけた。
ルイス・L・サーストン：初心者の精神能力
心理学者Louis L.Thurstone（1887-1955）は、異なる知能理論を提案した。 知性を単一の一般的能力として見るのではなく、サーストンの理論は7つの異なる主要精神能力に焦点を当てていました。 彼が描いた能力には以下が含まれる：
- 口頭での理解
- 推理
- 知覚速度
- 数値能力
- 言葉の流暢さ
- 連想記憶
- 空間視覚化
ハワードガードナー：複数の知性
より最近のアイデアの一つは、Howard Gardnerの複数知能理論である 。 ガードナーは、テストスコアの分析に焦点を当てるのではなく、IQテストなどの人間の知能の数値表現が、人々の能力を完全かつ正確に描写したものではないと提案しました。 彼の理論は、さまざまな文化の中で評価されるスキルと能力に基づいた8つの異なるタイプの知性を記述しています。
ガードナーが説明している8種類のインテリジェンスは：
- ビジュアル空間インテリジェンス
- 言語 - 言語知能
- 身体運動科学知能
- 論理的数学的知性
- 対人知能
- ミュージカルインテリジェンス
- 人体内知性
- 自然主義的知性
Robert Sternberg：知性の三位一体論
心理学者のRobert Sternbergは、知性を「自分の人生に関連する現実世界の目的への適応、選択、形成に向けた精神的活動」と定義した。 彼は知性が単一の一般的な能力よりもはるかに広いとGardnerの意見に同意したが、代わりにGardnerの種類の知性のいくつかは個々の才能としてよく見られると示唆した。 スターンバーグ氏は、彼が「成功した知性」と呼ぶものを提案しました。これには3つの異なる要素があります。
- 分析インテリジェンス：あなたの問題解決能力。
- クリエイティブインテリジェンス：過去の経験と最新のスキルを使って新しい状況に対処する能力。
- 実践的インテリジェンス：変化する環境に適応するあなたの能力。
インテリジェンステストに関する質問
インテリジェンスとこのコンセプトを測る試みで開発されたテストの深い理解を得るためには、インテリジェンステストの歴史、実行された科学的研究、および現れた発見を理解することが重要です。
インテリジェンスとIQテストに関する主な質問には、
- インテリジェンスは単一の能力ですか、それとも複数のスキルと能力を備えていますか？
- インテリジェンスは継承されているのか、環境はより大きな役割を果たしていますか？
- 知能検査に偏っていますか？
- インテリジェンススコアは何かを予測しますか？
これらの質問を調べるために、心理学者は、知性の性質、影響、効果についてかなりの量の研究を行ってきました。
からの言葉
インテリジェンスの正確な性質についてかなりの議論があったが、決定的な概念化は現れていない。 今日、心理学者は、知的財産権を議論し、この議論が進行中であることを認める際に、多くの理論的観点を説明することが多い。
>出典：
>ガードナーH.フレームの心：複数の知性の理論。 第3版 ニューヨーク：基本書; 2011年
> Spearman C.「一般的な知性」客観的に決定され、測定される。 American Journal of Psychology 15 1904; 15：201-293。
> Sternberg RJ。 IQを超えて：知性の三位一体論。 ケンブリッジ大学：ケンブリッジ大学出版部; 1985。
> Thurstone LL。 一次精神能力。 シカゴ：シカゴ：シカゴ・プレスの大学; 1938年